아이가 문득 이야기를 건넵니다. “엄마, 아빠의 좋은 점이 생각났다”면서 말이죠. 무엇이냐고 물었습니다. 아이의 이야기는 그랬습니다. 얼마 전 가족 여행 중 IPTV에 있는 뽀로로 만화영화를 보고 싶었는데 가격이 500원이었습니다. 그런데 아빠가 흔쾌히 “돈 내자”고 말을 해 준 점이 고마웠다는 것이었습니다. 별 것 아닌 일에 고마워할 줄 아는 아이의 마음 씀씀이가 오히려 엄마로서 더 고맙게 느껴졌습니다. 그러면서 문득 내가 평소에 “안 돼”라는 말을 달고 사는 것은 아닌지 반추해 보았습니다. 유튜브를 많이 보는 것은 안 돼, 식사를 불규칙하게 하거나 편식을 하는 것은 안 돼, 학교에서 위험하게 행동하는 것은 안 돼 등…. 사실 따져보면 셀 수 없겠지요. 나는, 그리고 우리 부모들은 어떤 ‘된다’는 말을 하고 있을까요. 적어도 어린이날인 5일에는 아이가 하고 싶은대로 하도록 자유를 준 것 같긴 합니다. 하지만 아이 아빠는 이날도 “안 돼”를 하더군요. 킥보드를 타고 차도로 나갔다가 불호령을 내렸다고 합니다. “책에서 읽었잖아, ‘나는 네가 안전한 놀이터에서 킥보드를 타면 좋겠어’라고 말하라고.” 행복한 어린이날 보내셨습니까. 휴일을 끝내고 활기차게 학교에 가

최근 아이가 다니는 초등학교에서는 학부모 공개수업이 한창입니다. 그것도 화상회의 줌으로 비대면으로 진행합니다. 저 역시 며칠 전 수업에 접속했습니다. 평소 아이에게 신경을 쓰지 못했다며 미안해하던 남편도 덩달아 회사에서 접속을 하더군요. 학교 수업은 생각보다 파격적이었습니다. 선생님은 아이들을 자유롭게 가르치고 또 키워준다는 생각이 들었습니다. 자신이 한 과제에 대해서 옆자리나 뒷자리에 자유롭게 가서 토의도 하고 보여주기도 하는 아이들의 모습이 어색하게 느껴지는 것은 세대차이 때문일까요. ‘어디 감히 수업시간에 자리를 뜨냐’는 생각이 드는 저 자신이 더 부끄러웠답니다. 담임 선생님은 이날 두 가지 아이템을 준비했습니다. 하나는 아이들의 율동이었습니다. 제목은 기억이 나지 않지만, ‘난 할 수 있어’라는 후렴구가 인상적인 노래였습니다. 수업 내용도 아이들의 자신감을 일깨워줄 수 있는 것이었습니다. ‘하지만 못해도 괜찮다. 나는 무엇을 잘 할 수 있기 때문이다’는 말도 가슴 속에 다가왔습니다. 학급 친구들이 한 마디씩 자기 소개와 함께 자신이 잘하는 것에 대해서 이야기했습니다. 제 아이도 차례가 되어 한 마디 했습니다. 어째 우리 아이만 목소리가 유독 자신이 없